Theses et Memoires de l'universite d'Antananarivo

Resume

le travail de recherche présenté dans ce document est une thèse de doctorat en didactique des disciplines, option sciences expérimentales. il répond à un enjeu de formation : comment préparer au mieux des enseignants de physique chimie à utiliser les tic dans les activités d’enseignement. ceci amène à un objectif de recherches, qui est de comprendre comment les tic sont et peuvent être utilisés par les enseignants de physique et chimie du secondaire et comment ils sont et se sentent préparés à le faire, et à un objectif de formation, qui est de proposer un modèle de formation permettant aux enseignants de physique chimie d’intégrer l’utilisation des tic à leurs pratiques professionnelles, et les utiliser effectivement en classe pour enseigner leur matière. l’étude a été réalisée en france et à madagascar, deux pays ayant une histoire commune mais présentant des différences du point de vue équipement et culture. dans la première partie de ce document, nous présentons une revue de la littérature montrant la place des tic dans la société, dans l’enseignement en général et dans l’enseignement de la physique chimie en particulier, illustrée d’exemples de quelques pays, et quelques exemples de formations initiales au niveau international, pour en identifier des éléments significatifs pour notre étude. la deuxième partie a été effectuée en france : après une revue des documents officiels concernant la formation des enseignants avant la réforme de 2010, nous présenterons les résultats d’une recherche conduite en france dans trois iufm sur la préparation des enseignants de physique chimie à l’utilisation des tic. ayant mis en évidence des limitations importantes (faible utilisation des tic par les stagiaires qui se sentent le plus souvent insuffisamment préparés), nous présentons une deuxième recherche étudiant les utilisations actuelles des tic en classe par des enseignants de physique chimie en france et analysant les processus qui les ont amenés à le faire. les résultats de ces recherches ont servi à alimenter la recherche action effectuée à madagascar, présentée dans la partie suivante de ce document. dans cette troisième partie, nous présentons un état des lieux de l’utilisation des tic dans différents domaines de l’enseignement à madagascar, puis nous relatons la recherche effectuée auprès de deux promotions d’étudiants de physique chimie de l’ens d’antananarivo, dont les représentations et les utilisations des tic au cours des simulations intramuros et les stages en responsabilité ont été analysés tout au long de nos années de thèse. les résultats des actions de formation inspirées de l’étude effectuée en france et de la littérature ont aussi été répertoriés. la dernière partie de notre thèse présente les discussions et perspectives relatives à notre recherche, ainsi que des éléments pouvant servir de base à l’élaboration d’une proposition de formation susceptible d’amener les enseignants de physique chimie à utiliser les tic en classe, basée à la fois sur la littérature et les recherches effectuées en france et à madagascar.

Mots cles