Université d’Antananarivo

Résumé

l’envergure de ce travail est certes assez modeste, mais sa portée présente un double avantage. d’une part, il s’agit de la production d’informations fiables et vérifiables, éloignées des tendances « statistisantes », qui nous semble-t-il, ne reflètent pas toujours les réalités objectives. d’autre part, il s’agit de proposer une sociologie de l’éducation rattaché à une approche plus précise et plus ciblée, et ainsi, éloignée des tendances macrosociologiques courantes. nonobstant, l’on peut y déceler que plusieurs facteurs président à la prolifération de l’échec scolaire : la qualité de l’enseignement, celle des enseignants, l’environnement socioéconomique, voire politique, etc. la meilleure posture à prendre, pour remédier à cela serait de concorder les efforts pour une meilleure structure éducative, une adaptation réciproque des attentes des apprenants avec les attentes du système éducatif, ou encore la contextualisation des réalités éducatives avec le système social vécu. une des questions à se poser est de savoir en quel état se trouve le marché du travail, si l’on considère le système educatif actuel. cette question est d’actualité, dans la mesure où quand on parle d’éducation/formation, le contexte du travail/emploi est toujours en corolaire.