Theses et Memoires de l'universite d'Antananarivo

Resume

initié en 1998 par un certain nombre de pays européens, le système licence, master, doctorat (lmd) a rapidement pris de l’ampleur dans presque toute l’europe. l’un des objectifs majeurs était alors d’harmoniser l’enseignement supérieur pour répondre à une logique d’intégration dans un contexte de mondialisation qui touche aussi désormais le secteur universitaire. en effet, l’adoption du système lmd oblige les institutions universitaires à réformer de fond en comble leurs systèmes jugés inadaptés aux besoins du marché de l’emploi (eyebiyi, 2011). c’est pourquoi la mise en place de la réforme lmd va transformer plusieurs aspects et considérations du système. à l’heure actuelle, la réforme est en cours, avec toutes les exigences qu’elle requiert. les difficultés sont liées à des questions pédagogiques, financières, organisationnelles, sociales et infrastructurelles. à cela s’ajoutent divers acteurs aux intérêts parfois antagonistes qui sont souvent difficiles à concilier. cependant, dans ce travail qui porte sur la réforme lmd, nous nous intéresserons plutôt au cas des enseignants chercheurs à madagascar. travailler sur une thématique aussi actuelle que la réforme lmd à madagascar n’est pas une chose facile. en effet, la réforme est toujours dans un processus inachevé, ce qui implique des ajustements à tout moment. à cela s’ajoute le problème de la documentation scientifique qui traite concrètement la question dans le contexte malagasy. la plus grande partie de la littérature disponible est composée des rapports, décrets, articles et lois. par ailleurs, la documentation sur le plan international est abondante et diversifiée. ce que ces sources montrent est que, même en europe où la réforme a été initiée, le processus est toujours en cours. pour notre thèse l’analyse porte sur l’étude des préoccupations des enseignants chercheurs ce qui permet de saisir de manière appropriée les différentes dynamiques qui se dégagent du côté d’un groupe d’acteurs particulièrement influents dans le sous-secteur de l’enseignement supérieur malagasy. d’où notre objectif global consistant à étudier les préoccupations des enseignants chercheurs au regard des conditions actuelles du processus de la mise en oeuvre du système lmd à madagascar. de nature qualitative, cette recherche se fonde sur des entretiens avec différents responsables auprès de mesupres et de l’université d’antananarivo. ensuite, des entretiens ont été réalisés avec les enseignants chercheurs.

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