relationship between authenticity of teaching materials and communicative competence of malagasy learners of english third language in madagascar (case of lycée andoharanofotsy)
Faculte Des Lettres Et Des Sciences Humaines — Etudes Anglophones — None ()
Auteur : rafanomezantsoa henri paulin
Année de soutenance : 2018
Diplome : MASTER 2
Langue : FR
Résumé
cette étude mixte dans le domaine de la didactique examine les impacts de lusage des matériels authentiques sur nos lycéens malgaches. afin de mener à bien cette recherche complète sur l'authenticité, nous utilisons les méthodes mixtes suivantes qui nous permettent de tester et de vérifier les réponses données et prévues comme hypothèses: lobservation nonparticipative, l'expérimentation et l'enquête quantitative et qualitative ; elles sont susceptibles danalyser et interpréter les informations recueillies. dune part, lobservation a été réalisée en 3 mois de lannée scolaire 2015-2016 et nos cibles étaient les enseignants malgaches du lycée andoharanofotsy. dautre part, lexpérimentation a été menée auprès des étudiants en première dans une classe pendant deux mois, le mois de novembre et le mois de décembre de lannée 2016. en outre, lenquête par questionnaire a été menée auprès de tous les enseignants danglais travaillant dans le lycée pour la même année scolaire 2015-2016 entre le 29 novembre et le 2 décembre 2016. une année après, nous avons encore mené un interview auprès de cinq enseignants et six étudiants de lycée pour l' année scolaire suivante 2016-2017 pendant le dernier trimestre du 24 avril 2017 au 30 juin 2017. cette recherche vise également détudier la différence entre les matériels authentiques et les matériels nonauthentiques. comme nous savons bien que beaucoup de chercheurs didacticiens ont été inspirés par cette question dauthenticité. ainsi, il est indispensable den étudier les effets de lusage sur nos lycéens. pour la revalorisation de l'enseignement de l'anglais comme langue étrangère dans les écoles secondaires malgaches niveau iii, l'authenticité est digne dêtre reconsidérée dans notre contexte pédagogique. les enseignants danglais au lycée malgache devraient prendre comme objectif prioritaire l'utilisation des matériels didactiques authentiques en vue de laccomplissement de leur tâche. les résultats de notre recherche sur l'authenticité ont montré que les meilleures connaissances des enseignants malgaches sur limportance des matériels authentiques et de l'authenticité dans la classe de langue anglaise comme 3ème langue est un facteur-clé pour développer efficacement les compétences communicatives des élèves malgaches dans les écoles secondaires niveau iii. de même, les résultats de cette recherche devraient stimuler et encourager les professeurs d'anglais à introduire de plus en plus des matériels authentiques dans leur cours afin de renforcer ou d'améliorer la compétence communicative de leurs élèves et de leur oralité dans une langue étrangère.