Theses et Memoires de l'universite d'Antananarivo

Resume

du point de vue théorique, le lien positif entre l’accumulation de capital humain et l’employabilité est formellement identi fié. si dans les pays développés, les évidences empiriques ont appuyé cette affirmation, on peut constater un paradoxe de l’éducation dans d’autres pays comme madagascar où le taux de chômage augmente avec le diplôme. en outre, face à ce réserve de main d’oeuvre diplômé, les employeurs peinent à pourvoir les postes à haute qualification. a cet égard, une meilleure association des branches professionnelles à la définition du contenu des filières dans les établissements de formation apparaît comme indispensable devant la demande de plus en plus croissante de diplôme de niveau élevé. cette recherche s’attache alors, à travers deux études empiriques (le premier auprès des jeunes et le second auprès des entreprises) et des entretiens qualitatifs, à comprendre les besoins des différents acteurs impliqués en termes d’employabilité ; et à identifier les conditions nécessaires pour que le lien positif sus mentionné existe. il en ressort qu’investir dans une formation supérieure de type professionnel permet aux jeunes de s’insérer rapidement dans le marché du travail, mais la correspondance entre formation et emploi ne garantit pas toujours une meilleure rémunération. les jeunes aspirent à des diplômes plus élevés pour acquérir en premier lieu plus de connaissances afin de se distinguer sur le marché de travail. or, pour les entreprises ces connaissances ne suffisent plus. dans un monde complexe, mouvant et hyperconcurrentiel, les compétences du savoir être sont devenus les compétences de différenciation. dans l’optique d’une relation « formation–emploi », il est donc crucial d’envisager un dispositif d’amélioration de l’employabilité à partir du développement des compétences du savoir être. c’est dans ce sens que ce travail propose un cadre de référence dédié à ces compétences, outil pertinent pour disposer d’une large vue sur les domaines et unités de compétences recherchés. toutefois à long terme, doter les diplômés des compétences attendues par les firmes comme les compétences du savoir-être ne suffiront plus à garantir leur employabilité si le secteur productif demeure aussi peu développé. la capacité du secteur privé à pourvoir des emplois hautement qualifiés avec les rémunérations conséquentes risque de ne plus être garantie. l’entrepreneuriat peut être un facteur d’insertion durable pour les diplômés du supérieur. l’attrait de la création d’entreprise est déjà présent chez les ist-éens, toutefois plusieurs obstacles contextuels demeurent. le rôle de l’etat est ainsi sans conteste important dans le développement de l’employabilité des jeunes. il est le seul en mesure de créer un environnement propice à l’emploi des jeunes diplômés que cela soit par leur insertion dans les entreprises ou par la facilitation de leur d émarche à l’auto emploi.

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