Université d’Antananarivo

Résumé

la discipline d’éducations physiques et sportives est avant tout une matière d’enseignement scolaire ayant comme moyen et objet les apsa. c’est d’abord l’éducation du physique, le corps et tous ses fonctionnements, mais aussi éducation du corps et de l’esprit par le cognitif et le socio-affectif. les apsa offrent les occasions et les situations pertinentes pour déclencher – observer – et évaluer l’activité du corps dans un climat d’apprentissage, ainsi, ils constituent un véritable moyen et support en eps. l’enseignant est chargé de transmettre aux élèves les intérêts de l’entretient du corps physiquement et mentalement. egalement, il est responsable du développement des compétences motrices de base et spécifiques qui aideront ces élèves à se développer dans leur vie, dans le travail sur l’estime de soi et les relations avec autrui par le biais des tâches qui leur sont proposés durant les interventions pratiques. nous avions entamé cette étude en se situant sur les faits que les élèves, en considération de leur niveau scolaire de ce temps, ne maitrisent pas des objectifs généraux et/ou spécifiques de leur précédent niveau de classe. l’objet de la recherche était de trouver les moyens facilitant l’acquisition des élèves et à combler ce qui leurs manques, tout en construisant ce qui devrait être appris sur le moment. ainsi, nous avions que l’utilisation des jeux favorise la transmission et l’acquisition des savoirs à enseigner/à acquérir, par le fait que ce sont des activités spontanée et libre, circonscrit dans le temps et l’espace, et attise du plaisir pour les pratiquants. malgré le fait que dans le jeu il n’y a pas de but précis, ni des règles prescrits, il y a des enjeux misés par l’enseignant qui sont les objectifs qu’ils mettent en place, influés par les programmes scolaires institués, adoptés et établis par les personnes en charge de ceux-ci.